2016年 第01期目录

    联合国教科文组织专栏
    (3)
    迈向教育2030：全球合作与中国参与——访联合国教科文组织全民教育指导委员会主席丹克特·维德勒
    吕伊雯[1];许方舟[1];张静慈[2]
    (6)
    迈向全纳、公平、有质量的教育和全民终身学习——《教育2030行动框架》之前言、愿景、理念与原则
    (12)
    迈向全纳、公平、有质量的教育和全民终身学习——《教育2030行动框架》之总体目标和策略方法
    (16)
    教师教育机构的转型：非洲的经验——来自中国-联合国教科文组织教育信托基金专题研讨会的观点
    薛莲
    新趋势新战略
    (20)
    优秀教师与有效教学有助于提高教育质量
    林卫民[1,2];王俊[3,4]
    (22)
    教育体系应为教师教学提供强有力的支持
    林卫民[1,2];王俊[3,4]
    (24)
    教师应满足学习者的不同需求
    林卫民[1,2];王俊[3,4]
    (28)
    建立保障学生学习成就的教师支持机制
    林卫民[1,2];王俊[3,4]
    (31)
    提供充足的优质教学材料以支持教师教学
    林卫民[1,2];王俊[3,4]
    (32)
    改善教学质量的总体政策建议
    林卫民[1,2];王俊[3,4]
    一流大学与高等教育
    (33)
    英国高等教育机构科研卓越框架体系评估分析
    李霄鹏
    (39)
    挪威卓越研究中心的发展与评估
    高黎;任海棠
    基础教育
    (45)
    希望实践：以斯洛伐克博桑学校为例
    伊凡·卡拉斯[1];常言心[2];费宇婷[2];曹雯迪[2]
    (52)
    美国“连接教育”计划述评
    胡佳怡
    合作与交流
    (57)
    浅析改革开放以来中外高校合作办学模式的重大改革
    张瑞瑞
    (63)
    高校引进境外优质教育资源标准探析
    郭新宇
    港澳台聚焦
    (67)
    香港校本课程开发及其启示
    孙晓雪
    环球零距离
    (72)
    联合国教科文组织呼吁通过教育防止暴力极端主义
    王俊
    (72)
    欧盟与美国共建创新资助项目推动跨大西洋研究
    王俊
    (72)
    俄罗斯教科督察署筹建教育质量评估研究院
    邵海昆
    (73)
    德国博士学位授予权扩大至应用科技大学
    刘青文
    (73)
    欧洲大学协会提出高水平博士生教育新标准
    杜海坤;陈攻
    (74)
    俄罗斯推动高校认证活动以保障教育质量
    邵海昆
    (74)
    德国就业培训机会充足求职者集中关注热门职业
    刘青文
    (74)
    法国庆祝职业高中文凭创设30周年
    井家鹏
    (75)
    OECD报告：韩国须提高劳动者技能并改善工作环境
    徐涵
    (75)
    联合国教科文组织：全面支持年轻女性参与STEM教育
    陈亭秀
    (76)
    美国新政遏制公立学校过度强调标准化考试
    张帅
    (76)
    俄罗斯65％的中小学生接受补充教育
    邵海昆
    (77)
    美国“开放运动”鼓励学校使用开放教育资源
    姚萍
    (77)
    微软公司支持法国推动数字校园计划
    井家鹏
    (78)
    日本教育信息化的地方差异问题亟待解决
    徐涵
    (78)
    第二轮中英数学教学交流项目在英启动
    匡建江;沈阳
    (79)
    中国驻欧盟使团庆祝“欧盟官员赴华研修班”连续3年成功举办
    杜海坤;陈攻
    (79)
    中国科学家庄晓莹获2015年洪堡基金会“索菲亚奖”
    张慧
    (F0002)
    2030年教育发展议程国际研讨会在京成功召开